Comportamientos de los niños con TDAH en el aula
Los comportamientos de los niños con TDAH en el aula pueden variar de un niño a otro.
Comportamientos de los niños con TDAH en el aula
En muchas aulas, se espera que los niños permanezcan sentados en silencio durante largos períodos de tiempo mientras escuchan al maestro y hacen su trabajo. Para muchos estudiantes, esta no es una tarea difícil, pero para los estudiantes diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), sentarse en silencio en un salón de clases puede ser una hazaña casi imposible. Una vez que un niño con TDAH ha alcanzado su límite, puede comenzar a interrumpir el salón de clases de varias maneras.
Clasificación del TDAH
Generalmente, el TDAH se clasifica de dos maneras: hiperactividad y falta de atención. Los comportamientos de los niños con TDAH en el aula a menudo se asocian directamente con estas clasificaciones.
- Hiperactividad-A los niños hiperactivos les resulta muy difícil abstenerse de hablar, moverse y molestar a los que les rodean. Estos niños a menudo sueltan comentarios, respuestas y preguntas en momentos inapropiados. Es posible que les resulte difícil sentarse en sillas y, en cambio, levantarse para caminar por la habitación en busca de algo que pueda ser más interesante. Otros pueden sentarse en una silla, pero ciertamente no están quietos. Se mueven, rebotan, de un lado a otro, golpean con sus pies, lápices y otros objetos, etc. Una vez más, esto no solo distrae a los demás en la clase, sino que este comportamiento puede aumentar la propia frustración del niño, ya que sabe que su comportamiento es inaceptable, pero es posible que no pueda detener lo que está sucediendo sin ayuda.
- Inatención-El niño con poca capacidad de atención por lo general no crea tanta distracción en el aula. Sin embargo, los resultados de esta falta de atención aún pueden afectar negativamente el propio rendimiento académico. Sus calificaciones pueden ser constantemente más bajas que su capacidad real para desempeñarse simplemente porque simplemente no puede prestar atención a sus maestros ni a ninguna instrucción. Su incapacidad para concentrarse puede hacer que se pierda instrucciones importantes, deberes o asignaciones de clase, y más. De hecho, puede escuchar lo que se dice, pero pronto puede olvidar lo que escuchó poco después.
Sugerencias y consejos
Para los maestros que intentan manejar una sala llena de estudiantes, un niño con TDAH puede ser un gran desafío. En algunos casos, los profesores no reciben la formación adecuada sobre los comportamientos de los niños con TDAH en el aula. Simplemente están tratando de mantener una apariencia de clase tranquila, pero a menudo su tiempo está mal administrado mientras intentan controlar el comportamiento del niño con TDAH, perdiendo así valiosas oportunidades de enseñanza. ¿Qué pueden hacer los profesores en esta situación?
- establecer una relación-Haga un esfuerzo especial para establecer una relación con el niño dedicando tiempo a hablar con él al comienzo del año escolar. Si surgen problemas específicos a lo largo del año, habla con él lejos de los otros estudiantes.
- Crear planes de lecciones variados-Obviamente, a este estudiante no le irá bien en un curso que consiste solo en conferencias. Trate de incorporar otros tipos de actividades de aprendizaje y, cuando sea posible, use la tecnología en el salón de clases. Muchos estudiantes con TDAH responden bien a las actividades informáticas.
- Organizarse-Ayudar al estudiante a llevar un diario o cuaderno para que pueda anotar tareas, instrucciones, fechas, etc.
- Editar lecciones-Los niños con TDAH pueden necesitar lecciones y exámenes modificados. Por ejemplo, en una prueba de opción múltiple, dé al alumno tres respuestas para elegir en lugar de cinco.
- Mantener contacto-Asegúrese de que el alumno se siente en un escritorio cercano al suyo. Mantente cerca de él tanto como sea posible.
- Distribuir responsabilidades-Delegar al alumno pequeños encargos o responsabilidades, como entregar mensajes a la oficina, regar las plantas, etc. Asegúrese de decirle qué buen trabajo está haciendo, si lo está haciendo.
- Planea descansos– Si la lección que está enseñando requiere que los estudiantes se sienten en silencio, dé breves descansos a la clase, permitiéndoles moverse por la habitación o al menos ponerse de pie y estirarse.
Finalmente, es imperativo que los maestros, los coordinadores de educación especial, la administración y, por supuesto, los padres trabajen juntos en la planificación e implementación de la educación de un estudiante con TDAH.
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